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2019 - 02 - 22
更多課程陸續確定中…… 歡迎您通過自己喜歡的方式與我們聯絡、互動電話:(010)83820502  值班手機:18612763263 18601261760 18515302438 18513263013E-mail:eduoffice@163.com中國心理學會:www.cpsbeijing.org中育心理:www.cetyhb.buzz  ...
2020 - 05 - 14
認知行為治療一年連續培訓項目 認知行為治療基礎:2021年1月-4月(網絡)認知行為治療技巧:2021年中(面授,地點:北京)督導:2021年下(網絡)授課老師:黃富強(中國香港)
2020 - 10 - 12
強迫癥專題培訓強迫障礙的發生機制和循證治療 主講專家:Gregory S. Chasson, Ph.D. 中國心理學會CBT治療師培養計劃+ 近十多年來,中國心理學會培訓組都在努力推動認知行為治療(CBT)的專業化發展,借鑒國際CBT治療師培養與認證體系,結合中國本土文化與應用,培養中國的CBT治療師。眾所周知,在CBT的學習歷程中,“專病模式”的是CBT學習成長中非...
2020 - 08 - 31
榮格心理學在心理臨床中的運用(系列第一階段)  授課:山愛美(日本)翻譯:穆旭明  榮格是當代最有影響力的心理學家之一。其影響不僅僅在心理學界。通過其分析心理學的理論和實踐,影響了當代的哲學和整個人文學科,以及影響到了當代的科學思想和研究。 在其自傳《回憶·夢·思考》中,榮格曾這樣說:“我的一生是無意識自我實現的故事。無意識中的...
2020 - 05 - 26
心里程心理發現兒童兒童精神分析理論與應用  【項目背景】 弗洛伊德說,我們的精神構建在童年就已基本完成,以后漫長的歲月不過是這個結構的逐漸顯現。在弗洛伊德之后,無數精神分析家進一步投身到兒童精神分析工作當中,將我們對人類的理解推進到人類精神家園的更深處……這其中的佼佼者有,溫尼科特、多爾多、拉康……每一個孩子都是一個主體,一個唯一的主體,他們需要傾聽與交流。尊重兒童的真實狀況和...
2019 - 02 - 22
第五屆 認知行為治療(CBT)連續培訓項目十年磨一劍十年,我們打磨了一個中國的CBT項目項目借鑒國際CBT治療師培養與認證體系結合中國本土文化與應用根基于中國心理學會近百年的專業積淀中育心理團隊超過千次的心理咨詢培訓項目組織經驗王建平老師三十多年的專業積累九位專業的助教團隊成員兩年全程引領學員“浸泡式”學習近千位全國各地的優秀心理咨詢師,十年來對項目的參與、實踐、應用與反饋歷經十年的多輪實戰應用和...
2019 - 02 - 22
第六期 兒童心理成長指導師培訓  孩子注意力不集中,做事、寫作業磨蹭拖拉,怎么辦?孩子多大該分床睡?孩子咬指甲是正常的嗎?一兩歲的孩子就開始接觸手機了,到底該不該讓孩子玩,玩多長時間合適?有的孩子壞脾氣,好動;有的孩子自卑、敏感,容易被欺負,怎樣培養孩子良好的人際發展?好爸媽該把每一分鐘都花在孩子身上嗎? 我們小時候好像很容易就長大了,為何有時感覺孩子很難管、很難教?...
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發布時間: 2013 - 12 - 02
中國首位國際認證的認知行為治療師。 臨床心理學教授、博士生導師; 精神醫學醫師; 北京師范大學“心理咨詢與研究中心”創始人和第一任主任(2002-2008); 北京首都醫科大學臨床心理系副主任(2007-)
發布時間: 2015 - 03 - 07
邱敏麗老師早于上世紀80年代,就在日本研究并實踐表達性心理治療(日本在表達性心理治療領域發展較早),后回到臺灣從事心理咨詢專業工作,其中包括繪畫、沙游、游戲治療等推廣和專業人員培訓,二十年以上的心理咨詢與治療經驗,歷屆國際表達性心理治療大會中的重要嘉賓,可以英語、日語、普通話授課,華人心理學家中難得可貴的表達性心理治療資深專家。
發布時間: 2015 - 03 - 07
許育光老師兼具諮商與臨床心理師的理論與豐富實務經驗,擅長團體咨詢和督導,長期與吳秀碧老師合作講授團體咨詢課程,許老師對團體咨詢的“專、精、深”都在其專業的團體課堂上精彩呈現!

認知行為治療一年連續培訓項目

日期: 2020-05-14 地址: 主講老師:
認知行為治療一年連續培訓項目 認知行為治療基礎:2021年1月-4月(網絡)認知行為治療技巧:2021年中(面授,地點:北京)督導:2021年下(網絡)授課老師:黃富強(中國香港)
認知行為治療一年連續培訓項目

認知行為治療一年連續培訓項目

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認知行為治療基礎:2021年1月-4月(網絡)

認知行為治療技巧:2021年中(面授,地點:北京)

督導:2021年下(網絡)

授課老師:黃富強(中國香港)

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中國心理學會

CBT治療師培養計劃+

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近些年來,中國心理學會培訓組都在努力推動認知行為治療(CBT)的專業化發展,借鑒國際CBT治療師培養與認證體系,結合中國本土文化與應用,培養中國的CBT治療師。

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為推動認知行為治療(CBT)專業化發展、為CBT領域打造更多學習成長路徑,中國心理學會特聯合香港認知治療學會共同打造雙證書CBT連續培訓項目。

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【我們的CBT項目特色與優勢】

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1、兩大專業平臺的全力支持

中國心理學會——成立于1921年的全國性心理學學術組織,有近百年的發展歷史與專業沉淀,學會所推出培訓項目的專業性、品質在業界有口皆碑。同時,在這里,你會擁有專業素養很高的同學,國內很多心理咨詢界的大咖、專業人士亦或各省市心理咨詢帶頭人,都有曾經或仍然在此學習成長的經歷。

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香港認知治療學會——有志于提供一個學習和研習的平臺,給予有興趣運用認知治療方法的專業人士;并將這方法適當地應用于有情緒和精神困擾的中國人群。在理論基礎上,本會主要采用貝克的認知治療架構去理解并作為干預手法,處理各類型的情緒和精神困擾問題。

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2、系統的培訓體系

本培訓將系統介紹認知行為治療的理論和應用,覆蓋內容包括對焦慮、抑郁等常見的情緒問題的認知行為治療案概念化和具體實踐。

本培訓注重認知治療的實踐性,結合持續督導,致力于幫助參加者建立扎實的理論和實踐基本功,逐步熟練并深入掌握認知行為治療在個案和團體中的應用。

項目特點:強調實踐、個案與督導

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3、專業認證與國際CBT治療師認證接軌

培訓和督導將由富有臨床經驗的國際認證認知治療導師講授。

完成一年連續培訓的學員可獲得由中國心理學會香港認知治療會頒發的證書,相當于完成認知治療初階訓練(Level 1)。

繼續完成進階訓練(Level II),并且累積10個受督導的個案,學員可申請美國認知治療協會(Academy of Cognitive Therapy)的認證,通過考試者可成為國際認證的認知治療師。

Level II全部是個案督導,包括個體、團體

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4、專業師資

黃富強教授,香港認知治療學會主席。香港大學社會工作及社會行政學系教授,主要教授社會工作和精神科輔導課程。他曾接受美國貝克學院(Beck Institute)的認知治療訓練,并在美國認知治療師學會(Academy of Cognitive Therapy)取得認知治療師及院士的資格。他是一位精神科社會工作者及臨床心理學家。黃教授有豐富的本地及國外精神健康工作臨床輔導經驗,并經常被邀請到國內大陸地區、香港地區、澳門地區以及國外主講認知行為治療的訓練及培訓活動。

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5、CBT專業成長之路

我們的項目致力于在中國培養一批專業的CBT治療師,協助學員在CBT領域進行專業規劃與發展。同時我們致力于打造最專業的CBT學習平臺,匯聚專家與全國優質的學員資源+CBT圖書、網絡資源+CBT國際發展動態、信息分享等。

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【我們將學習到】

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個案概念化

v?來訪者講述了很多內容,要如何組織咨詢思路。

v?如何理解個案,從CBT的角度,如何理解人。

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CBT的運用

v?改變來訪者的想法,就是在做CBT嗎?

v?CBT和來訪者工作,是怎樣的。

v?CBT做個案,也可以很深入嗎?

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咨訪關系

v?CBT是否太理性、太結構化。

v?如何在運用CBT時建立良好的工作聯盟。

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CBT督導

v?督導如何幫助咨詢師快速成長和完善CBT技術的。

v?督導里暴露出來的問題越多,收獲越多。

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【課程安排】

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01.認知行為治療基礎--6+2次(限60人)

??基礎課程(2021年):

111日 ?認知行為治療的理論

112日 ?認知行為治療的技巧

118日 ?情緒障礙和精神病的認知行為治療

119日 ?個案分析、面談示范

125日 ?應對精神健康問題的認知行為治療不同方法

126日 ?個案分析、面談示范 ?

共計6次,連續3周,均為周一、周二晚19:00-2200,每次3小時。

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??課后督導與答疑:

2021330日和46日,共計2次,均為周二晚19:00-21:00,每次2小時。

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??授課形式:

網絡視頻授課;

我們特別安排了直播課程的形式,每一位學員在每一節課程中,都可以有機會和老師互動交流,提出問題,并得到及時的解答與反饋,容易跟上學習節奏,學習效果更好。

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??課程回看

如果有特殊情況,需要復聽的學員,在每次課后固定時間/集中/安排一次復看,具體回看時間另行通知。

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02.技巧實驗室--3天(限50人)

內容:認知治療技術的講解和實踐,旨在加強參加者對認知治療技術的熟練運用。

形式:工作坊授課模式,并輔以影片、個案分析、現場示范、角色扮演等。

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03.臨床督導(網絡督導)--9個月(個案督導12人,旁聽13人)

內容:已參加工作坊的學員報告個案,由黃教授提供9節的個案督導

形式:督導以小組形式開展,每節3小時。每月進行1次督導。

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【導師介紹】

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黃富強教授(Professor Daniel Fu Keung Wong

香港認知治療學會主席

香港大學社會工作及社會行政學系教授,主責教授社會工作及精神輔導課程;

美國阿蘭特國際大學(Alliant International University)臨床心理學博士;

曾創建香港城市大學認知行為治療研究和培訓中心。

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l?臨床資質:

從事精神科臨床工作多年;

曾親赴「美國貝克學院」(Beck Institute)接受系統認知治療訓練;

「美國認知治療師學會」(Academy of CognitiveTherapists) 認證國際「認知治療師」及「院士」的資格。

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l?個人專長:

認知行為治療的臨床工作實證、移民與心理健康,中國人之精神健康認知及辨識能力,及精神健康推廣及預防方面的研究。黃教授積極推動理論、實踐及研究三方面的結合,實現本土化,融入中國人的個案及小組輔導工作;與此同時,教授積極推動專業訓練工作,多年來于香港、澳門、中國內地以及至澳洲的華人社區,訓練不同背景的專業人士以認知治療介入手法協助受困者舒緩情緒及壓力。

黃教授有著極為豐富的認知團體治療經驗,2007年,他成立了「認知行為治療教研中心」(現稱為「認知治療學會」) 將認知治療的本土化輔導及訓練工作推展至更多臨床工作范疇,例如:長期痛癥、長者抑郁、家長壓力、賭博成癮及癌癥等等。

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l?學術成果:

發表了超過100篇的學術論文,并撰寫或主編十本書籍或治療手冊。從事教研工作以來,教授獲美國Fulbright學術研究獎金,杰出教學獎狀(香港大學社會科學院)及Universities 21?學術研究獎金,等等

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l?出版刊物:

《走出抑郁的深谷》黃富強主編

《駕馭焦慮》黃富強 孫玉潔著

為認知治療學會治療小組編著多本小組手冊,具有很高的實操價值

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【特別說明】

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1、參加個案督導的12人需面試進入。

2、督導環節的13個人不需要面試,督導時不參與發言,每三個月左右有一小時提問的機會。

3、全部參加完認知行為治療工作坊、技巧實驗室和督導(參與個案督導12人)的學員,可以獲得中國心理學會、香港認知治療學會的雙連續培訓證書。

4、參加單階課程的學員獲得中國心理學會單次證書+香港認知治療學會推薦信

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參考書目

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l?《走出抑郁的深谷》- 黃富強

l?《駕馭焦慮》- 黃富強、孫玉杰

l?《認知療法:基礎與應用》- 貝克(Judith S.Beck

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提前報名繳費,將贈送相關參考書目,具體歡迎咨詢。

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【證書說明

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1、全部參加完認知行為治療工作坊、技巧實驗室和督導(參與個案督導12人)的學員,可以獲得中國心理學會、香港認知治療學會的雙連續培訓證書。

2、參加單階課程的學員獲得中國心理學會單次證書+香港認知治療學會推薦信。

3、本項目已經申請中國心理學會注冊系統繼續教育項目,可申請注冊系統繼續教育學分。

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中國心理學會:www.cpsbeijing.org

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中育心理(中國心理學會培訓項目組)2020-2021年 部分課表

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