敘事療法~新模式·新助力·心助力
(網絡課)
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????敘事療法是受到廣泛關注的后現代心理治療方式，它擺脫了傳統上將人看作為問題的治療觀念，透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等方法，使人變得更自主、更有動力。
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????透過敘事心理治療，喚起當事人改變內在的力量，在互為主體的咨詢關系中，個案與咨詢師激蕩共鳴，一起解構過去晦暗的生命述說，重新建構一種可以暈染于未來的閃亮的生命故事。
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????敘事療法不僅在可以讓當事人的心理得以成長，同時還可以讓咨詢師對自我的角色有重新的統整與反思。是目前應用比較廣泛而又獨特的現代心理治療技術，具有操作性強，效果顯著等特點。
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林祺堂老師在臺灣長期推廣敘事療法，深得其精髓，并采用敘事療法理論設計了「悟卡」與「哇卡」配合咨詢使用，這是兩套極為神奇的卡片，它透過神奇的正向賦能問句，峰回路轉的引領個案看見生命內在的能量與光亮，頗受助人工作者喜愛。
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中育心理作為中國心理學會培訓項目平臺，堅持為大家提供最專業的課程+專業團隊服務+頂尖的實用師資+最優性價比。
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【課程形式】
6次網絡
授課導師：林祺堂
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?我們的課程永遠不僅僅是課程
還是伙伴
是陪伴
是和大家一起向前走的決心和行動力
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【授課導師】
林祺堂(臺灣)
臨床心理諮商師，心靈魔法師，追求心靈極度自由與幸福，實踐真快樂（樂趣＋意義）的學習者。
歷任
臺灣實踐大學??家庭研究與兒童發展學系
臺灣新生醫護管理專科學校?心理諮商中心?主任
臺灣新竹教育大學?教育心理與諮商學系
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學歷
臺灣彰化師范大學輔導與諮商學系博士
游歷各級學校、企業、心理咨詢機構、海峽兩岸
二十年以上心理咨詢與治療豐富的實踐經驗與授課經驗
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學員評價
創意十足、幽默親和、智慧滿滿。
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學術專長與興趣
?后現代主義思潮下的心理治療：敘事治療、焦點解決短期治療。
?督導：循環督導模式與自我統整。
?隱喻治療。
?幽默在治療中的應用。
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部分專著
?林祺堂、蕭文（1999）：短期諮商。載于蕭文策畫，咨詢實務第二輯學習手冊（13-28）臺北：心理出版社。
?林祺堂等編著（2002）：心理學導論。臺北：文昱書局。
?好好愛我－談父母親的自我照顧。
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【課程內容】
網絡課程，將敘事療法解構成六次具體學習內容，讓你有效掌握敘事療法的理論內涵與技巧；
六次網絡課程，一次1小時
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課程名稱 | 學習時數 | 課程內容 | 課前思考議題 |
一、敘事療法的哲學觀、精神與治療理路 | 1 | 1.后現代療法中的社會建構理論—共融VS. 獨特 2.從故事到療愈(聊遇) 3.敘事療法的核心概念 ? | 1.?助人理論基本三問：(1)人是什么？(2)人為何受困？(3)人如何脫困？ 2.?人的受困與社會歷史文化的關系是？ 3.?如何讀故事？又如何理解在故事中的人？ |
二、放下咨詢師的冰雪聰明--敘事的態度與解構 | 1 | 1.尊重的好奇—聆聽來訪者最想告訴你的故事 2.Not knowing 3.解構—從抱怨到渴望 從問題充塞的主干故事，到內在偏好的支線故事 | 1.對人(自己)有什么樣的好奇？ 2.回想一次被他人深刻懂的經驗？對方做了什么？ 3.如何承接與理解來訪者的抱怨？ |
三、我不是你以為的那樣--敘事的外化態度與技巧 | 1 | 1.外化是什么？ ??從問題外化到生命主體性 2.問題的外化—問題不是問題，人不等于問題 3.資源的外化—看見一路走來，堅持、不放棄背后的信念或相信。 | 1.在咨詢中，是跟?人?工作還是跟?問題?工作？ 2.如何提升人面對問題的能量？ 3.回想最近的一次挑戰，其實，這個挑戰是希望你學會什么功課？ |
四、最佳原著改編劇本獎—從獨特意義事件到重寫 | 1 | 1.這爛劇本是誰寫的？ 2.獨特意義事件的探索--內心渴望的呼喚 3.生命的重寫--在時間軸上，交織經驗與意義的沉淀，創造知行合一的改寫力量 | 1.最近讓你受不了的煩惱是？讓你受不了的是什么？其實你想要的是？ 2.你最想改寫哪一個故事(童話故事、戲劇、電影)？為什么？ 3.回想生命中的美好時刻，這個美好經驗是怎么產生的？代表我很重視什么？ |
五、與愛的聲音連結— 敘事的重組會員 | 1 | 1.重組會員是？人可以重新決定讓他人好的影響進入生命 2.他者見證—當你可以過著美好的生活，誰也會跟著一起開心？ 3.自我見證—邀請未來歲充滿睿智的自己來見證與鼓勵。 | 1.你目前的好友名單有哪些人？曾經變化過嗎？因為什么而更改呢？ 2.生命中影響你最多的三個人是？ 3.舉辦一場生命見證儀式—你會想邀約哪10位？ |
六、敘事療法個案概念化與見證(書信、證書) | 1 | 1.敘事療法的個案概念化與個案記錄 2.用書信取代紀錄 3.證書—見證 | 1.咨詢過后的紀錄，內容有哪些？具備哪些敘事的精神？ 2.寫一封信給你的來訪者 3.頒一個獎給自己，見證一路走來的努力，你會頒給自己什么獎？ |
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