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2019 - 02 - 22
更多課程陸續確定中…… 歡迎您通過自己喜歡的方式與我們聯絡、互動電話:(010)83820502  值班手機:18612763263 18601261760 18515302438 18513263013E-mail:eduoffice@163.com中國心理學會:www.cpsbeijing.org中育心理:www.cetyhb.buzz  ...
2020 - 05 - 14
認知行為治療一年連續培訓項目 認知行為治療基礎:2021年1月-4月(網絡)認知行為治療技巧:2021年中(面授,地點:北京)督導:2021年下(網絡)授課老師:黃富強(中國香港)
2020 - 10 - 12
強迫癥專題培訓強迫障礙的發生機制和循證治療 主講專家:Gregory S. Chasson, Ph.D. 中國心理學會CBT治療師培養計劃+ 近十多年來,中國心理學會培訓組都在努力推動認知行為治療(CBT)的專業化發展,借鑒國際CBT治療師培養與認證體系,結合中國本土文化與應用,培養中國的CBT治療師。眾所周知,在CBT的學習歷程中,“專病模式”的是CBT學習成長中非...
2020 - 08 - 31
榮格心理學在心理臨床中的運用(系列第一階段)  授課:山愛美(日本)翻譯:穆旭明  榮格是當代最有影響力的心理學家之一。其影響不僅僅在心理學界。通過其分析心理學的理論和實踐,影響了當代的哲學和整個人文學科,以及影響到了當代的科學思想和研究。 在其自傳《回憶·夢·思考》中,榮格曾這樣說:“我的一生是無意識自我實現的故事。無意識中的...
2020 - 05 - 26
心里程心理發現兒童兒童精神分析理論與應用  【項目背景】 弗洛伊德說,我們的精神構建在童年就已基本完成,以后漫長的歲月不過是這個結構的逐漸顯現。在弗洛伊德之后,無數精神分析家進一步投身到兒童精神分析工作當中,將我們對人類的理解推進到人類精神家園的更深處……這其中的佼佼者有,溫尼科特、多爾多、拉康……每一個孩子都是一個主體,一個唯一的主體,他們需要傾聽與交流。尊重兒童的真實狀況和...
2019 - 02 - 22
第五屆 認知行為治療(CBT)連續培訓項目十年磨一劍十年,我們打磨了一個中國的CBT項目項目借鑒國際CBT治療師培養與認證體系結合中國本土文化與應用根基于中國心理學會近百年的專業積淀中育心理團隊超過千次的心理咨詢培訓項目組織經驗王建平老師三十多年的專業積累九位專業的助教團隊成員兩年全程引領學員“浸泡式”學習近千位全國各地的優秀心理咨詢師,十年來對項目的參與、實踐、應用與反饋歷經十年的多輪實戰應用和...
2019 - 02 - 22
第六期 兒童心理成長指導師培訓  孩子注意力不集中,做事、寫作業磨蹭拖拉,怎么辦?孩子多大該分床睡?孩子咬指甲是正常的嗎?一兩歲的孩子就開始接觸手機了,到底該不該讓孩子玩,玩多長時間合適?有的孩子壞脾氣,好動;有的孩子自卑、敏感,容易被欺負,怎樣培養孩子良好的人際發展?好爸媽該把每一分鐘都花在孩子身上嗎? 我們小時候好像很容易就長大了,為何有時感覺孩子很難管、很難教?...
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發布時間: 2013 - 12 - 02
中國首位國際認證的認知行為治療師。 臨床心理學教授、博士生導師; 精神醫學醫師; 北京師范大學“心理咨詢與研究中心”創始人和第一任主任(2002-2008); 北京首都醫科大學臨床心理系副主任(2007-)
發布時間: 2015 - 03 - 07
邱敏麗老師早于上世紀80年代,就在日本研究并實踐表達性心理治療(日本在表達性心理治療領域發展較早),后回到臺灣從事心理咨詢專業工作,其中包括繪畫、沙游、游戲治療等推廣和專業人員培訓,二十年以上的心理咨詢與治療經驗,歷屆國際表達性心理治療大會中的重要嘉賓,可以英語、日語、普通話授課,華人心理學家中難得可貴的表達性心理治療資深專家。
發布時間: 2015 - 03 - 07
許育光老師兼具諮商與臨床心理師的理論與豐富實務經驗,擅長團體咨詢和督導,長期與吳秀碧老師合作講授團體咨詢課程,許老師對團體咨詢的“專、精、深”都在其專業的團體課堂上精彩呈現!

敘事療法(網絡課)

日期: 2018-03-08 地址: 主講老師:
敘事療法~新模式·新助力·心助力(網絡課)      敘事療法是受到廣泛關注的后現代心理治療方式,它擺脫了傳統上將人看作為問題的治療觀念,透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等方法,使人變得更自主、更有動力。     透過敘事心理治療,喚起當事人改變內在的力量,在互為主體的咨詢關系中,個案與咨詢師激蕩共鳴,一起解構過去晦暗的生命述說,重新建構一種可以暈染于未來的閃亮的生命故事。     敘事療法不僅在可以讓當事人的心理得以成長,同時還可以讓咨詢師對自我的角色有重新的統整與反思。是目前應用比較廣泛而又獨特的現代心理治療技術,具有操作性強,效果顯著等特點。 林祺堂老師在臺灣長期推廣敘事療法,深得其精髓,并采用敘事療法理論設計了「悟卡」與「哇卡」配合咨詢使用,這是兩套極為神奇的卡片,它透過神奇的正向賦能問句,峰回路轉的引領個案看見生命內在的能量與光亮,頗受助人工作者喜愛。  中育心理作為中國心理學會培訓項目平臺,堅持為大家提供最專業的課程+專業團隊服務+頂尖的實用師資+最優性價比。 【課程形式】6次網絡授課導師:林祺堂  我們的課程永遠不僅僅是課程還是伙伴是陪伴是和大家一起向前走的決心和行動力  【授課導師】林祺堂(臺灣)臨床心理諮商師,心靈魔法師,追求心靈極度自由與幸福,實踐真快樂(樂趣+意義)的學習者。歷任臺灣實踐大學  家庭研究與兒童發展學系臺灣新生醫護管理專科學校 心理諮商中心 主任臺灣新竹教育大學 教育心理與諮商學系 學歷臺灣彰化師范大學輔導與諮商學系博士游歷各級學校、企業、心理咨詢機構、海峽兩岸二十年以上心理咨詢與治療豐富的實踐經驗與授課經驗 學員評價創意十足、幽默親和、智慧滿滿。 學術專長與興趣?后現代主義思潮下的心理治療:敘事治療、焦點解決短期治療。?督導:循環督導模式與自我統整。?隱喻治療。?幽默在治療中的應用。 部分專著?林祺堂、蕭文(1999):短期諮商。載于蕭文策畫,咨詢實務第二輯學習手冊(13-...
敘事療法(網絡課)

敘事療法~新模式·新助力·心助力

(網絡課)

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????敘事療法是受到廣泛關注的后現代心理治療方式,它擺脫了傳統上將人看作為問題的治療觀念,透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等方法,使人變得更自主、更有動力。

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????透過敘事心理治療,喚起當事人改變內在的力量,在互為主體的咨詢關系中,個案與咨詢師激蕩共鳴,一起解構過去晦暗的生命述說,重新建構一種可以暈染于未來的閃亮的生命故事。

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????敘事療法不僅在可以讓當事人的心理得以成長,同時還可以讓咨詢師對自我的角色有重新的統整與反思。是目前應用比較廣泛而又獨特的現代心理治療技術,具有操作性強,效果顯著等特點。

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林祺堂老師在臺灣長期推廣敘事療法,深得其精髓,并采用敘事療法理論設計了「悟卡」與「哇卡」配合咨詢使用,這是兩套極為神奇的卡片,它透過神奇的正向賦能問句,峰回路轉的引領個案看見生命內在的能量與光亮,頗受助人工作者喜愛。

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中育心理作為中國心理學會培訓項目平臺,堅持為大家提供最專業的課程+專業團隊服務+頂尖的實用師資+最優性價比。

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【課程形式】

6次網絡

授課導師:林祺堂

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?我們的課程永遠不僅僅是課程

還是伙伴

是陪伴

是和大家一起向前走的決心和行動力

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【授課導師】

林祺堂(臺灣)

臨床心理諮商師,心靈魔法師,追求心靈極度自由與幸福,實踐真快樂(樂趣+意義)的學習者。

歷任

臺灣實踐大學??家庭研究與兒童發展學系

臺灣新生醫護管理專科學校?心理諮商中心?主任

臺灣新竹教育大學?教育心理與諮商學系

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學歷

臺灣彰化師范大學輔導與諮商學系博士

游歷各級學校、企業、心理咨詢機構、海峽兩岸

二十年以上心理咨詢與治療豐富的實踐經驗與授課經驗

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學員評價

創意十足、幽默親和、智慧滿滿。

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學術專長與興趣

?后現代主義思潮下的心理治療:敘事治療、焦點解決短期治療。

?督導:循環督導模式與自我統整。

?隱喻治療。

?幽默在治療中的應用。

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部分專著

?林祺堂、蕭文(1999):短期諮商。載于蕭文策畫,咨詢實務第二輯學習手冊(13-28)臺北:心理出版社。

?林祺堂等編著(2002):心理學導論。臺北:文昱書局。

?好好愛我-談父母親的自我照顧。

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【課程內容】

網絡課程,將敘事療法解構成六次具體學習內容,讓你有效掌握敘事療法的理論內涵與技巧;


六次網絡課程,一次1小時

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課程名稱

學習時數

課程內容

課前思考議題

一、敘事療法的哲學觀、精神與治療理路

1

1.后現代療法中的社會建構理論共融VS. 獨特

2.從故事到療愈(聊遇)

3.敘事療法的核心概念

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1.?助人理論基本三問:(1)人是什么?(2)人為何受困?(3)人如何脫困?

2.?人的受困與社會歷史文化的關系是?

3.?如何讀故事?又如何理解在故事中的人?

二、放下咨詢師的冰雪聰明--敘事的態度與解構

1

1.尊重的好奇聆聽來訪者最想告訴你的故事

2.Not knowing

3.解構從抱怨到渴望

從問題充塞的主干故事,到內在偏好的支線故事

1.對人(自己)有什么樣的好奇?

2.回想一次被他人深刻懂的經驗?對方做了什么?

3.如何承接與理解來訪者的抱怨?

三、我不是你以為的那樣--敘事的外化態度與技巧

1

1.外化是什么?

??從問題外化到生命主體性

2.問題的外化問題不是問題,人不等于問題

3.資源的外化看見一路走來,堅持、不放棄背后的信念或相信。

1.在咨詢中,是跟??工作還是跟?問題?工作?

2.如何提升人面對問題的能量?

3.回想最近的一次挑戰,其實,這個挑戰是希望你學會什么功課?

四、最佳原著改編劇本獎從獨特意義事件到重寫

1

1.這爛劇本是誰寫的?

2.獨特意義事件的探索--內心渴望的呼喚

3.生命的重寫--在時間軸上,交織經驗與意義的沉淀,創造知行合一的改寫力量

1.最近讓你受不了的煩惱是?讓你受不了的是什么?其實你想要的是?

2.你最想改寫哪一個故事(童話故事、戲劇、電影)?為什么?

3.回想生命中的美好時刻,這個美好經驗是怎么產生的?代表我很重視什么?

五、與愛的聲音連結

敘事的重組會員

1

1.重組會員是?人可以重新決定讓他人好的影響進入生命

2.他者見證當你可以過著美好的生活,誰也會跟著一起開心?

3.自我見證邀請未來歲充滿睿智的自己來見證與鼓勵。

1.你目前的好友名單有哪些人?曾經變化過嗎?因為什么而更改呢?

2.生命中影響你最多的三個人是?

3.舉辦一場生命見證儀式你會想邀約哪10位?

六、敘事療法個案概念化與見證(書信、證書)

1

1.敘事療法的個案概念化與個案記錄

2.用書信取代紀錄

3.證書見證

1.咨詢過后的紀錄,內容有哪些?具備哪些敘事的精神?

2.寫一封信給你的來訪者

3.頒一個獎給自己,見證一路走來的努力,你會頒給自己什么獎?

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值班手機:18612763263 18601261760 18515302438???

E-maileduoffice@163.com ??

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中育心理(中國心理學會培訓項目組)2020-2021年 部分課表

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