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2019 - 02 - 22
更多課程陸續確定中…… 歡迎您通過自己喜歡的方式與我們聯絡、互動電話:(010)83820502  值班手機:18612763263 18601261760 18515302438 18513263013E-mail:eduoffice@163.com中國心理學會:www.cpsbeijing.org中育心理:www.cetyhb.buzz  ...
2020 - 05 - 14
認知行為治療一年連續培訓項目 認知行為治療基礎:2021年1月-4月(網絡)認知行為治療技巧:2021年中(面授,地點:北京)督導:2021年下(網絡)授課老師:黃富強(中國香港)
2020 - 10 - 12
強迫癥專題培訓強迫障礙的發生機制和循證治療 主講專家:Gregory S. Chasson, Ph.D. 中國心理學會CBT治療師培養計劃+ 近十多年來,中國心理學會培訓組都在努力推動認知行為治療(CBT)的專業化發展,借鑒國際CBT治療師培養與認證體系,結合中國本土文化與應用,培養中國的CBT治療師。眾所周知,在CBT的學習歷程中,“專病模式”的是CBT學習成長中非...
2020 - 08 - 31
榮格心理學在心理臨床中的運用(系列第一階段)  授課:山愛美(日本)翻譯:穆旭明  榮格是當代最有影響力的心理學家之一。其影響不僅僅在心理學界。通過其分析心理學的理論和實踐,影響了當代的哲學和整個人文學科,以及影響到了當代的科學思想和研究。 在其自傳《回憶·夢·思考》中,榮格曾這樣說:“我的一生是無意識自我實現的故事。無意識中的...
2020 - 05 - 26
心里程心理發現兒童兒童精神分析理論與應用  【項目背景】 弗洛伊德說,我們的精神構建在童年就已基本完成,以后漫長的歲月不過是這個結構的逐漸顯現。在弗洛伊德之后,無數精神分析家進一步投身到兒童精神分析工作當中,將我們對人類的理解推進到人類精神家園的更深處……這其中的佼佼者有,溫尼科特、多爾多、拉康……每一個孩子都是一個主體,一個唯一的主體,他們需要傾聽與交流。尊重兒童的真實狀況和...
2019 - 02 - 22
第五屆 認知行為治療(CBT)連續培訓項目十年磨一劍十年,我們打磨了一個中國的CBT項目項目借鑒國際CBT治療師培養與認證體系結合中國本土文化與應用根基于中國心理學會近百年的專業積淀中育心理團隊超過千次的心理咨詢培訓項目組織經驗王建平老師三十多年的專業積累九位專業的助教團隊成員兩年全程引領學員“浸泡式”學習近千位全國各地的優秀心理咨詢師,十年來對項目的參與、實踐、應用與反饋歷經十年的多輪實戰應用和...
2019 - 02 - 22
第六期 兒童心理成長指導師培訓  孩子注意力不集中,做事、寫作業磨蹭拖拉,怎么辦?孩子多大該分床睡?孩子咬指甲是正常的嗎?一兩歲的孩子就開始接觸手機了,到底該不該讓孩子玩,玩多長時間合適?有的孩子壞脾氣,好動;有的孩子自卑、敏感,容易被欺負,怎樣培養孩子良好的人際發展?好爸媽該把每一分鐘都花在孩子身上嗎? 我們小時候好像很容易就長大了,為何有時感覺孩子很難管、很難教?...
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發布時間: 2013 - 12 - 02
中國首位國際認證的認知行為治療師。 臨床心理學教授、博士生導師; 精神醫學醫師; 北京師范大學“心理咨詢與研究中心”創始人和第一任主任(2002-2008); 北京首都醫科大學臨床心理系副主任(2007-)
發布時間: 2015 - 03 - 07
邱敏麗老師早于上世紀80年代,就在日本研究并實踐表達性心理治療(日本在表達性心理治療領域發展較早),后回到臺灣從事心理咨詢專業工作,其中包括繪畫、沙游、游戲治療等推廣和專業人員培訓,二十年以上的心理咨詢與治療經驗,歷屆國際表達性心理治療大會中的重要嘉賓,可以英語、日語、普通話授課,華人心理學家中難得可貴的表達性心理治療資深專家。
發布時間: 2015 - 03 - 07
許育光老師兼具諮商與臨床心理師的理論與豐富實務經驗,擅長團體咨詢和督導,長期與吳秀碧老師合作講授團體咨詢課程,許老師對團體咨詢的“專、精、深”都在其專業的團體課堂上精彩呈現!

第十屆 繪畫心理分析與治療連續培訓項目

日期: 2019-02-22 地址: 主講老師: 中國心理學會、中育心理
第十屆 繪畫心理分析與治療連續培訓項目 進階:時間待定高階:時間待定地點:上海授課專家:邱敏麗(中國臺灣)
第十屆 繪畫心理分析與治療連續培訓項目

畫心理分析與治療連續培訓項目

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進階:時間待定

高階:時間待定

地點:上海

授課專家:邱敏麗(中國臺灣) ?

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核心推薦:

1、歷程與口碑

此項目已經連續舉辦第十屆,課程形式與內容頗為完善成熟;課程獲得學員的高度認可,每次開課時,老學員都會互相推薦同事、朋友前來參加,所以新名額有限學習繪畫心理分析或表達性心理治療不可錯失的一個專業課程。

2、授課師資

邱敏麗老師早于80年代就在日本系統學習研究并實踐表達性心理治療(日本是最早一批開始推廣應用表達性治療的國家),90年代回到臺灣,從事心理咨詢專業工作,包括專業人員培訓,歷屆國際表達性心理治療大會中的重要嘉賓。華人心理學家中難得可貴的表達性心理治療專家。

從國際化專業化本土化授課語言等來看這些都讓來自臺灣的資深表達性心理治療專家邱敏麗老師(受過正規訓練、可以國語授課、真正的內地本土化)顯得彌足珍貴。

3、教學形式中的獨特性、有效性 ??

????在我們的項目中,老師會結合理論基礎穿插有繪畫和創作的部分,而且很多方法是老師原創使用,既讓學員有自身的體驗,又可以消化理論部分,做到舉一反三;而這樣的教學創新和使用,背后提現了邱老師扎實的理論基礎和深深內化的專業功底!當然,在我們的課堂上,不會安排大量的創作,因為這是一個心理學專業的課程學習,不是繪畫課。

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歡迎您的參與!也歡迎代為轉發、宣傳,推薦給需要的朋友。

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繪畫心理分析與治療是表達性心理治療(亦稱藝術治療)最代表性的方法之一,提供了非語言的表達與溝通機會,是指通過繪畫的創作過程及作品,幫助繪畫者分析其潛意識內的情感與沖突,從而達到輔導或治療的效果。繪畫心理分析可以單獨進行,也可以是團體形式,方法生動活潑,簡便易行,可以將心理咨詢的各種理論融入簡便的操作中,便于來訪者理解和接受,成年或青少年兒童都適用,是頗具魅力和廣泛應用前景的一種心理咨詢與治療方法。

繪畫者的任何一個涂鴉、畫幅的大小、用筆的輕重、空間配置、顏色、涂抹等都在傳遞著他的情緒、情感、人際關系、困惑與沖突等。但繪畫心理分析,并不是單純的“只通過看畫就能讀懂人心”,而更重在于,通過繪畫創作時的自我內心體驗,以及咨詢師與繪畫者的溝通交流,幫助來訪者進行深入的內心探索和調整。

無論對于心理咨詢專業人員、教育工作者、藝術工作者、醫療衛生系統以及相關從業者而言,“繪畫心理分析”都是實用有效的一種工具和方法。

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繪畫心理分析的原理是什么?

繪畫是潛意識的表達

繪畫是我們內心世界的對外投射

繪畫應用的是一種原始的語言——意象、象征

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繪畫心理分析的特別功效與優勢

人類是先創造圖畫再創造文字,幼兒也是先會畫圖看圖再學文字。用圖畫傳遞出的信息比語言更豐富,一幅圖畫勝似千言萬語。

由于繪畫突破語言交流的局限,繞過來訪者的理性意識,因此更直接、更真實、更有效。

通過象征性的語言,繪畫將為我們開啟難以言說的深度心理世界,幫助我們更好的感知并整合來訪者的內心世界,讓心靈架起更堅實的溝通橋梁,讓彼此建立更厚實的信任基石!

自愈因子~繪畫的過程是一個建構、復演的過程,其創作過程對繪畫者而言,本身就具有“療愈性”和“自愈性”。

▲比一般傳統心理咨詢與治療的對象要更廣泛。

▲在團體中,借著分享討論作品的過程,較易接納及流露真情感。

▲方便操作,材料簡單、不受場地限制,且方法生動活潑,實用有效。

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目標與收獲

1、?繪畫心理分析與表達性心理治療的核心理論基礎與精髓。

2、學習繪畫心理分析技術及其實際應用。

3、透過體驗繪畫的創作過程,親自體驗非語言的工具如何將混淆的心、不解的感受導入清晰、有趣的狀態。

4、學員在課程中更加深入了解自我、促進自我成長。

5、邱老師授課風格幽默風趣,更讓人驚嘆的是結合理論、圍繞個案,講解技術的功底,她的課堂讓你在輕松自如中已經收獲滿滿。

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【繪畫課程內容】

繪畫治療初階

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第一天

第二天

第三天

第四天

9:0010:30

導論~繪畫治療的歷史與發展

繪畫治療的要因

投射分析技術

繪畫作品分析~詢問的技巧

九格分割法

A.?理論

B.?演練

10:3010:50

Tea Time

Tea Time

Tea Time

Tea Time

10:5012:00

潛意識的力量~繪畫治療的功能

繪畫的心理分析觀點

自由畫

A.演練

B.詢問技巧演練

九格分割法

小組討論與作品分析

12:0014:00

補充能量

補充能量

補充能量

補充能量

14:0017:00

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潛意識的治愈力~榮格心理學基本概念

A.象征的意義

B.繪畫活動

C.小組討論與分析

涂鴉法

A.?理論

B.?演練

C.繪畫作品分析與解讀

動力家族畫

A.演練?

B.理論

C.繪畫作品分析與解讀

A.個案討論

B.咨詢師自我成長

C.繪畫心理分析系列學習總結、評估

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繪畫治療進階


第一天

第二天

第三天

第四天

9:00~10:30

表達性治療~繪畫治療

畫樹測驗

A.?理論

B.?演練

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房、樹、人測驗

A.?理論

B.?演練

曼陀羅

A.?理論

B.?演練

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10:30~10:50

Tea Time

Tea Time

Tea Time

Tea Time

10:50~12:00

暖身活動~

為生活上色

畫樹測驗分析理論

房、樹、人繪畫分析理論

曼陀羅

小組討論與作品分析

12:00~13:30

午餐

午餐

午餐

午餐

13:30~16:30

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A.動物家庭動力畫

B.初階家庭動力畫個案分享與討論

(學員提供個案圖畫)

畫樹測驗分析實務

分組繪畫作品分析與解讀

房、樹、人繪畫分析實務

分組繪畫作品分析與解讀

完整個案督導

(學員提案)

*請學員將初階畫的家庭動力畫帶來

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繪畫治療高階


第一天

第二天

第三天

第四天

08:30-08:50

報到

報到

報到

報到

09:00-10:30

團體藝術治療理論

風景構成圖理論與演練

身形畫理論與演練

生命的河流理論與實務

10:30-10:40

交流時間

交流時間

交流時間

交流時間

10:40-12:10

實務演練

風景構成圖理論與演練

身形畫理論與演練

生命的河流理論與實務

12:10-14:00

午餐

午餐

午餐

午餐

14:00-15:30

傳畫理論與演練

拼貼法理論與演練

猜猜我是誰實施與演練

個案討論

15:30-15:50

交流時間

交流時間

交流時間

交流時間

15:50-17:00

傳畫理論與演練

拼貼法理論與演練

猜猜我是誰實施與演練

個案討論

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導師介紹

邱敏麗(中國臺灣)

現職:

沙游世界表達與療愈中心 專業督導

臺灣沙游治療學會常務理事

日本箱庭治療學會會員

高雄市學生輔導諮商中心表達性心理治療組督導

學歷:

日本京都大學研修員

日本東京學藝大學臨床心理碩士

日本東京女子大學心理學士

日本慶應精神分析訓練

工作經歷:

嘉南藥理科技大學 嬰幼兒保育系

東京中部精神保健中心兼任諮商師,東京墨岡精神科診所兼任心理師

臺南大學附設兒童諮商中心兼任諮商師,高雄市學教育局生諮商中心諮商師督導

臺灣921地震災難輔導講師/諮商師,521汶川地震 災難輔導講師/諮商師/督導

專長:

沙游療法、繪畫治療、游戲治療、榮格心理學、兒童心理咨詢與治療

著作:

沙游療法與表現療法 山中康裕著 邱敏麗等譯 ?心靈工坊 2004

哈利波特與神隱少女:進入孩子的內心世界 山中康裕著 邱敏麗監修 ?心靈工坊2006

近些年,邱敏麗老師積極致力于通過中國心理學會中育心理的專業平臺與內地心理咨詢領域交流,已經開展了十多期專業培訓課程,其教學態度“專業、嚴謹”,授課風格“幽默、活潑”,課堂氣氛“輕松、愉快“,課程評價“實用、有效”。她獨特的文化背景、教育經歷,豐富的心理咨詢實踐經驗,將以全新的視角帶領你走進繪畫心理分析的魅力之旅,其精辟之知識傳遞與經驗分享值得期待。



結業證書

??培訓結束后頒發中國心理學會《繪畫心理分析與治療培訓項目》專業證書,報到時交1寸照片2張。

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歡迎您通過自己喜歡的方式與我們聯絡、互動

電話:(01083820502

值班手機:18612763263 18601261760 18515302438

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中國心理學會:www.cpsbeijing.org

中育心理網:www.cetyhb.buzz

中育心理微信公眾號:zhyupsy

中育心理微信:zhongyuxinli

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??第八屆 繪畫心理分析與治療連續培訓項目

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