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Hot Products / 熱門課程
2019 - 02 - 22
更多課程陸續確定中…… 歡迎您通過自己喜歡的方式與我們聯絡、互動電話:(010)83820502  值班手機:18612763263 18601261760 18515302438 18513263013E-mail:eduoffice@163.com中國心理學會:www.cpsbeijing.org中育心理:www.cetyhb.buzz  ...
2020 - 05 - 14
認知行為治療一年連續培訓項目 認知行為治療基礎:2021年1月-4月(網絡)認知行為治療技巧:2021年中(面授,地點:北京)督導:2021年下(網絡)授課老師:黃富強(中國香港)
2020 - 10 - 12
強迫癥專題培訓強迫障礙的發生機制和循證治療 主講專家:Gregory S. Chasson, Ph.D. 中國心理學會CBT治療師培養計劃+ 近十多年來,中國心理學會培訓組都在努力推動認知行為治療(CBT)的專業化發展,借鑒國際CBT治療師培養與認證體系,結合中國本土文化與應用,培養中國的CBT治療師。眾所周知,在CBT的學習歷程中,“專病模式”的是CBT學習成長中非...
2020 - 08 - 31
榮格心理學在心理臨床中的運用(系列第一階段)  授課:山愛美(日本)翻譯:穆旭明  榮格是當代最有影響力的心理學家之一。其影響不僅僅在心理學界。通過其分析心理學的理論和實踐,影響了當代的哲學和整個人文學科,以及影響到了當代的科學思想和研究。 在其自傳《回憶·夢·思考》中,榮格曾這樣說:“我的一生是無意識自我實現的故事。無意識中的...
2020 - 05 - 26
心里程心理發現兒童兒童精神分析理論與應用  【項目背景】 弗洛伊德說,我們的精神構建在童年就已基本完成,以后漫長的歲月不過是這個結構的逐漸顯現。在弗洛伊德之后,無數精神分析家進一步投身到兒童精神分析工作當中,將我們對人類的理解推進到人類精神家園的更深處……這其中的佼佼者有,溫尼科特、多爾多、拉康……每一個孩子都是一個主體,一個唯一的主體,他們需要傾聽與交流。尊重兒童的真實狀況和...
2019 - 02 - 22
第五屆 認知行為治療(CBT)連續培訓項目十年磨一劍十年,我們打磨了一個中國的CBT項目項目借鑒國際CBT治療師培養與認證體系結合中國本土文化與應用根基于中國心理學會近百年的專業積淀中育心理團隊超過千次的心理咨詢培訓項目組織經驗王建平老師三十多年的專業積累九位專業的助教團隊成員兩年全程引領學員“浸泡式”學習近千位全國各地的優秀心理咨詢師,十年來對項目的參與、實踐、應用與反饋歷經十年的多輪實戰應用和...
2019 - 02 - 22
第六期 兒童心理成長指導師培訓  孩子注意力不集中,做事、寫作業磨蹭拖拉,怎么辦?孩子多大該分床睡?孩子咬指甲是正常的嗎?一兩歲的孩子就開始接觸手機了,到底該不該讓孩子玩,玩多長時間合適?有的孩子壞脾氣,好動;有的孩子自卑、敏感,容易被欺負,怎樣培養孩子良好的人際發展?好爸媽該把每一分鐘都花在孩子身上嗎? 我們小時候好像很容易就長大了,為何有時感覺孩子很難管、很難教?...
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發布時間: 2013 - 12 - 02
中國首位國際認證的認知行為治療師。 臨床心理學教授、博士生導師; 精神醫學醫師; 北京師范大學“心理咨詢與研究中心”創始人和第一任主任(2002-2008); 北京首都醫科大學臨床心理系副主任(2007-)
發布時間: 2015 - 03 - 07
邱敏麗老師早于上世紀80年代,就在日本研究并實踐表達性心理治療(日本在表達性心理治療領域發展較早),后回到臺灣從事心理咨詢專業工作,其中包括繪畫、沙游、游戲治療等推廣和專業人員培訓,二十年以上的心理咨詢與治療經驗,歷屆國際表達性心理治療大會中的重要嘉賓,可以英語、日語、普通話授課,華人心理學家中難得可貴的表達性心理治療資深專家。
發布時間: 2015 - 03 - 07
許育光老師兼具諮商與臨床心理師的理論與豐富實務經驗,擅長團體咨詢和督導,長期與吳秀碧老師合作講授團體咨詢課程,許老師對團體咨詢的“專、精、深”都在其專業的團體課堂上精彩呈現!
中育心理 中國心理學應用專業組織,同時是中國心理學會培訓項目實施機構。積極致力于推動心理學普及化、專業化應用。通過自身平臺優勢,積極整合國內外心理學專業資源,師資力量榮括內地、香港、臺灣,以及歐美、亞洲等地的優秀心理學專家、華人心理學專家,主要提供包括心理學學術研討交流、心理學專業培訓、講座活動等形式的服務,面向組織和個人。 目前已經有上萬名專業工作者參加過我們的系列學習,獲得專業知識與良好的自我成長,成為全國各地心理健康教育、心理咨詢領域的骨干力量、帶頭人,并進一步推動了各省市心理健康教育、心理咨詢事業的積極發展。 目前,中育心理培訓應用行業范圍: 教育系統;醫療衛生系統;部隊、司法系統;政府組織、企事業單位等。 應用模式: 1、學校心理健康教育系列 (1) 心理咨詢教師專業培訓 (2) 心理健康教育全員化教師培訓 2、心理咨詢專業化培訓 (1) 心理咨詢專業技術培訓 (2) 心理咨詢工作者自我成長、督導 3、心理學在企事業單位中的服務與應用 中育心理在組織、機構、企業中的心理學服務與應用,以積極心理學理論為核心,有效的幫助企業領袖打造積極的內部環境,釋放企業內在活力和潛力,并明顯增加抵抗外界困難的免疫力。 (1) 幫助個人發現和培養積極優勢與積極品質 (2) 幫助建立高效率和高幸福指數的企業組織
發布時間: 2015 - 03 - 23
瀏覽次數:975
本次課程有來自高校的心理老師、心理機構的專業從業人員、監獄的獄警、公安局的警察、醫院的心理科大夫。 課堂上,大家認真思考,積極發言。經常為討論一個問題,而耽誤了下課的時間。即使一下課,老師周圍 立即圍滿了學員。這種好學的勁頭,真有一種高三教室的感覺。下面來看一下學員的真實反饋: 1、課程很完整,作為初學學員獲得了系統知識。 2、課程內容很好,結構性強,學習有收獲。 3、了解了CBT的結構,初步掌握了認知技術,啟發了我對認知治療的重新認識。 4、老師的理論和實踐水平都很好,態度認真、投入。 5、了解了CBT的原理設置,糾正了原有的人本無結構的過度無自我咨詢的弊端。 6、王老師認真負責,嚴謹治學,希望課間好好休息。 ······ 本課程具備: 1、完善的項目體系 2、CBT專業成長之路 3、中國心理學會注冊系統認證支持 4、國際CBT治療師認證支持 歡迎大家關注我們后續課程,我們一定為您送上最精彩的課程,讓您干貨滿滿的回家~
發布時間: 2015 - 06 - 07
瀏覽次數:925
中育心理哇卡、悟卡---心理咨詢的有效輔助工具、自我探索的實用卡片 林祺堂老師在臺灣長期推廣敘事療法,深得其精髓,并采用敘事療法理論設計了「悟卡」與「哇卡」配合咨詢使用,這是兩套極為神奇的卡片,它透過神奇的正向賦能問句,峰回路轉的引領個案看見生命內在的能量與光亮,近年來頗受助人工作者喜愛。 哇卡,找到問題故事以外的新故事 哇~卡是由黃錦敦、林祺堂這兩位敘事取向的諮商心理師,以敘事治療里「獨特結果」(unique outcomes)的概念來創作問句,加上紀寶如老師的視覺設計,所創造出來的治療性對話媒材。敘事治療是藉由說故事和后現代哲學觀這兩大基礎所發展出來的治療學派。敘事取向認為人之所以會持續受困、受苦,乃是因為主角活在充滿問題的故事里,但是透過「獨特結果」的對話,我們可以找到許許多多問題故事以外的新故事。而哇~卡,就是把獨特結果此一抽象的概念,化為一句句具體的問題,透過這些問題來對話,讓我們有機會更靠近新故事。 ······························&#...
發布時間: 2015 - 03 - 23
瀏覽次數:701
我會積極組織開展“3.01”昆明暴力恐怖事件后的心理援助工作 (2014年3月,危機干預工作委員會 撰稿)       3月1日晚9時20分,8名統一著裝的暴徒蒙面持刀在云南昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾,致使31人遇難,143人受傷,嚴重威脅到了人民群眾的生命和財產安全,對目擊者和受害者造成了巨大的心理創傷,也給全國人民帶來了普遍的心理沖擊。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平指示:要精心做好受傷和遇難群眾的救治、善后工作。   3月4日,應云南省心理學會邀請,中國心理學會先后派出5名經驗豐富的心理援助專家前往昆明支援云南省心理援助志愿者開展“3.01”昆明暴恐事件后的心理援助工作,主要針對參與一線服務的心理咨詢師、公安和消防武警工作人員進行培訓、督導和講座。期間,中國心理學會危機干預工作委員會委員、中國科學院心理研究所教授龍迪、中國科學院心理研究所項目助理張雪結合北川中學心理援助工作站的經驗,通過15個小時的危機干預等概念的講解、案例分析、現場問答和督導等形式深入淺出的對參與昆明暴恐事件后心理援助的心理咨詢師進行了專業的支持,特別是督導7名參與一線遇難者家屬哀傷輔導的志愿者順利完成遇難者的善后工作;中國心理學會危機干預工作委員會委員、中國科學院心理研究所教授祝卓宏、原解放軍...
發布時間: 2015 - 03 - 23
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中育心理近一年部分學員代表   北京國奧心理醫院 北京燕園博思心理咨詢中心 上海手牽手生命關愛發展中心 湖南省快樂成長教育學校 北京市洋橋學校 北京心理衛生協會 北京飛林心理工作室 北京多彩生涯 南風教育 淮安市荷心教育咨詢中心 北京心語軒心理咨詢中心  長春市長春金鑰匙心理咨詢中心 北京陽光易德心理科技有限公司 北京華周教育科技有限公司
發布時間: 2015 - 03 - 23
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