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2019 - 02 - 22
更多課程陸續確定中…… 歡迎您通過自己喜歡的方式與我們聯絡、互動電話:(010)83820502  值班手機:18612763263 18601261760 18515302438 18513263013E-mail:eduoffice@163.com中國心理學會:www.cpsbeijing.org中育心理:www.cetyhb.buzz  ...
2020 - 05 - 14
認知行為治療一年連續培訓項目 認知行為治療基礎:2021年1月-4月(網絡)認知行為治療技巧:2021年中(面授,地點:北京)督導:2021年下(網絡)授課老師:黃富強(中國香港)
2020 - 10 - 12
強迫癥專題培訓強迫障礙的發生機制和循證治療 主講專家:Gregory S. Chasson, Ph.D. 中國心理學會CBT治療師培養計劃+ 近十多年來,中國心理學會培訓組都在努力推動認知行為治療(CBT)的專業化發展,借鑒國際CBT治療師培養與認證體系,結合中國本土文化與應用,培養中國的CBT治療師。眾所周知,在CBT的學習歷程中,“專病模式”的是CBT學習成長中非...
2020 - 08 - 31
榮格心理學在心理臨床中的運用(系列第一階段)  授課:山愛美(日本)翻譯:穆旭明  榮格是當代最有影響力的心理學家之一。其影響不僅僅在心理學界。通過其分析心理學的理論和實踐,影響了當代的哲學和整個人文學科,以及影響到了當代的科學思想和研究。 在其自傳《回憶·夢·思考》中,榮格曾這樣說:“我的一生是無意識自我實現的故事。無意識中的...
2020 - 05 - 26
心里程心理發現兒童兒童精神分析理論與應用  【項目背景】 弗洛伊德說,我們的精神構建在童年就已基本完成,以后漫長的歲月不過是這個結構的逐漸顯現。在弗洛伊德之后,無數精神分析家進一步投身到兒童精神分析工作當中,將我們對人類的理解推進到人類精神家園的更深處……這其中的佼佼者有,溫尼科特、多爾多、拉康……每一個孩子都是一個主體,一個唯一的主體,他們需要傾聽與交流。尊重兒童的真實狀況和...
2019 - 02 - 22
第五屆 認知行為治療(CBT)連續培訓項目十年磨一劍十年,我們打磨了一個中國的CBT項目項目借鑒國際CBT治療師培養與認證體系結合中國本土文化與應用根基于中國心理學會近百年的專業積淀中育心理團隊超過千次的心理咨詢培訓項目組織經驗王建平老師三十多年的專業積累九位專業的助教團隊成員兩年全程引領學員“浸泡式”學習近千位全國各地的優秀心理咨詢師,十年來對項目的參與、實踐、應用與反饋歷經十年的多輪實戰應用和...
2019 - 02 - 22
第六期 兒童心理成長指導師培訓  孩子注意力不集中,做事、寫作業磨蹭拖拉,怎么辦?孩子多大該分床睡?孩子咬指甲是正常的嗎?一兩歲的孩子就開始接觸手機了,到底該不該讓孩子玩,玩多長時間合適?有的孩子壞脾氣,好動;有的孩子自卑、敏感,容易被欺負,怎樣培養孩子良好的人際發展?好爸媽該把每一分鐘都花在孩子身上嗎? 我們小時候好像很容易就長大了,為何有時感覺孩子很難管、很難教?...
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發布時間: 2013 - 12 - 02
中國首位國際認證的認知行為治療師。 臨床心理學教授、博士生導師; 精神醫學醫師; 北京師范大學“心理咨詢與研究中心”創始人和第一任主任(2002-2008); 北京首都醫科大學臨床心理系副主任(2007-)
發布時間: 2015 - 03 - 07
邱敏麗老師早于上世紀80年代,就在日本研究并實踐表達性心理治療(日本在表達性心理治療領域發展較早),后回到臺灣從事心理咨詢專業工作,其中包括繪畫、沙游、游戲治療等推廣和專業人員培訓,二十年以上的心理咨詢與治療經驗,歷屆國際表達性心理治療大會中的重要嘉賓,可以英語、日語、普通話授課,華人心理學家中難得可貴的表達性心理治療資深專家。
發布時間: 2015 - 03 - 07
許育光老師兼具諮商與臨床心理師的理論與豐富實務經驗,擅長團體咨詢和督導,長期與吳秀碧老師合作講授團體咨詢課程,許老師對團體咨詢的“專、精、深”都在其專業的團體課堂上精彩呈現!
林祺堂(中國臺灣)
發布時間: 2015-03-07
林祺堂老師在臺灣長期推廣敘事療法,深得其精髓,并采用敘事療法理論設計了「悟卡」與「哇卡」配合咨詢使用,這是兩套極為神奇的卡片,它透過神奇的正向賦能問句,峰回路轉的引領個案看見生命內在的能量與光亮,近年來頗受助人工作者喜愛。

林祺堂(臺灣)

·臨床心理諮商師,在臺灣長期推廣焦點解決短期治療;

·心靈魔法師,追求心靈極度自由與幸福,實踐真快樂(樂趣+意義)的學習者。

·敘事治療師,臺灣敘事療法推廣者

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就任:

臺灣實踐大學??家庭研究與兒童發展學系?

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歷任:

臺灣新生醫護管理專科學校?心理諮商中心?主任

臺灣新竹教育大學?教育心理與諮商學系?

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學歷

臺灣彰化師范大學輔導與諮商學系博士

游歷各級學校、企業、心理咨詢機構、海峽兩岸

二十年心理咨詢與治療豐富的實踐經驗與授課經驗

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學員評價:

創意十足、幽默親和、智慧滿滿。

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學術專長與興趣:

·后現代主義思潮下的心理治療:焦點解決短期治療、敘事治療。

·督導:循環督導模式與自我統整。

·隱喻治療。

·幽默在治療中的應用。

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部分專著:

·林祺堂、蕭文(1999):短期諮商。載于蕭文策畫,咨詢實務第二輯學習手冊(13-28)臺北:心理出版社。

·林祺堂等編著(2002):心理學導論。臺北:文昱書局。

·好好愛我-談父母親的自我照顧

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創造性:

林祺堂老師在臺灣長期推廣敘事療法,深得其精髓,并采用敘事療法理論設計了「悟卡」與「哇卡」配合咨詢使用,這是兩套極為神奇的卡片,它透過神奇的正向賦能問句,峰回路轉的引領個案看見生命內在的能量與光亮,近年來頗受助人工作者喜愛。后現代思維較難被“以問題解決為導向”的助人者所參透,本課程將幫助學員在聽課、操作、沉淀、反思后,將敘事治療的后現代思維澆灌在助人者的心靈,孕養一個柔軟且具滋養性的包容與尊重的內在

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林祺堂(中國臺灣)

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