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學員反饋 Successful cases 上萬名學員在課程中受益
學員反饋 Case
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2019 - 02 - 22
更多課程陸續確定中…… 歡迎您通過自己喜歡的方式與我們聯絡、互動電話:(010)83820502  值班手機:18612763263 18601261760 18515302438 18513263013E-mail:eduoffice@163.com中國心理學會:www.cpsbeijing.org中育心理:www.cetyhb.buzz  ...
2020 - 05 - 14
認知行為治療一年連續培訓項目 認知行為治療基礎:2021年1月-4月(網絡)認知行為治療技巧:2021年中(面授,地點:北京)督導:2021年下(網絡)授課老師:黃富強(中國香港)
2020 - 10 - 12
強迫癥專題培訓強迫障礙的發生機制和循證治療 主講專家:Gregory S. Chasson, Ph.D. 中國心理學會CBT治療師培養計劃+ 近十多年來,中國心理學會培訓組都在努力推動認知行為治療(CBT)的專業化發展,借鑒國際CBT治療師培養與認證體系,結合中國本土文化與應用,培養中國的CBT治療師。眾所周知,在CBT的學習歷程中,“專病模式”的是CBT學習成長中非...
2020 - 08 - 31
榮格心理學在心理臨床中的運用(系列第一階段)  授課:山愛美(日本)翻譯:穆旭明  榮格是當代最有影響力的心理學家之一。其影響不僅僅在心理學界。通過其分析心理學的理論和實踐,影響了當代的哲學和整個人文學科,以及影響到了當代的科學思想和研究。 在其自傳《回憶·夢·思考》中,榮格曾這樣說:“我的一生是無意識自我實現的故事。無意識中的...
2020 - 05 - 26
心里程心理發現兒童兒童精神分析理論與應用  【項目背景】 弗洛伊德說,我們的精神構建在童年就已基本完成,以后漫長的歲月不過是這個結構的逐漸顯現。在弗洛伊德之后,無數精神分析家進一步投身到兒童精神分析工作當中,將我們對人類的理解推進到人類精神家園的更深處……這其中的佼佼者有,溫尼科特、多爾多、拉康……每一個孩子都是一個主體,一個唯一的主體,他們需要傾聽與交流。尊重兒童的真實狀況和...
2019 - 02 - 22
第五屆 認知行為治療(CBT)連續培訓項目十年磨一劍十年,我們打磨了一個中國的CBT項目項目借鑒國際CBT治療師培養與認證體系結合中國本土文化與應用根基于中國心理學會近百年的專業積淀中育心理團隊超過千次的心理咨詢培訓項目組織經驗王建平老師三十多年的專業積累九位專業的助教團隊成員兩年全程引領學員“浸泡式”學習近千位全國各地的優秀心理咨詢師,十年來對項目的參與、實踐、應用與反饋歷經十年的多輪實戰應用和...
2019 - 02 - 22
第六期 兒童心理成長指導師培訓  孩子注意力不集中,做事、寫作業磨蹭拖拉,怎么辦?孩子多大該分床睡?孩子咬指甲是正常的嗎?一兩歲的孩子就開始接觸手機了,到底該不該讓孩子玩,玩多長時間合適?有的孩子壞脾氣,好動;有的孩子自卑、敏感,容易被欺負,怎樣培養孩子良好的人際發展?好爸媽該把每一分鐘都花在孩子身上嗎? 我們小時候好像很容易就長大了,為何有時感覺孩子很難管、很難教?...
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發布時間: 2013 - 12 - 02
中國首位國際認證的認知行為治療師。 臨床心理學教授、博士生導師; 精神醫學醫師; 北京師范大學“心理咨詢與研究中心”創始人和第一任主任(2002-2008); 北京首都醫科大學臨床心理系副主任(2007-)
發布時間: 2015 - 03 - 07
邱敏麗老師早于上世紀80年代,就在日本研究并實踐表達性心理治療(日本在表達性心理治療領域發展較早),后回到臺灣從事心理咨詢專業工作,其中包括繪畫、沙游、游戲治療等推廣和專業人員培訓,二十年以上的心理咨詢與治療經驗,歷屆國際表達性心理治療大會中的重要嘉賓,可以英語、日語、普通話授課,華人心理學家中難得可貴的表達性心理治療資深專家。
發布時間: 2015 - 03 - 07
許育光老師兼具諮商與臨床心理師的理論與豐富實務經驗,擅長團體咨詢和督導,長期與吳秀碧老師合作講授團體咨詢課程,許老師對團體咨詢的“專、精、深”都在其專業的團體課堂上精彩呈現!

認知行為治療CBT連續培訓項目:認知模塊進階學員反饋

日期: 2015-11-06
瀏覽次數: 985

??? 認知進階課程結束了,留給我們的是知識和技能和收獲,然而忙碌的課堂中仍然有很多的家人學員們給我們留下了最真實的反饋,謝謝你們最真摯的回應,愿家人們在CBT學習的道路上越走越好。


老師很專業,很nice

收獲:對核心信念、中間信念和自動思維的相互關系,對CBT更加通透了

建議:把角色扮演部分的錄音內容轉換成錄像會更好,第三天上午結束前的總結概括????非常好,有利于形成認知結構。


課程內容豐富,節奏緊湊,老師學者風度十足,專業,敬業。

收獲:

一是自己心情、情緒的波動,不一定是因為真實的現實/狀而產生;二是初步掌握了一些掌握、改變自己心境、情緒的方法


收獲:實操有了一些感覺

希望分享案例可在實戰中分析,實例為重

收獲:五聯表


課程整體很好

組織的嚴密調理,音響,電腦這次準備的不錯。建議通訊錄早點發下,以便同學們早點熟悉。

課程詳實,實例豐富,技巧嫻熟,聽課是一種享受。4天過得很快,授課非常好,收獲滿滿,只待實操。

王老師認真,負責。現場小組課堂練習的設置有時可操作性不是很強。


收獲:對認知療法有更多的了解。希望有更多現場咨詢的呈現。

課程內容豐富詳實,構架設置條理清晰,實用性強,

老師的理論扎實,實踐的經驗都非常的深厚、扎實,對專業追求卓越,認真務實,親和力強,信息量大。

通過此次課程,更深刻的體會到對來訪者的關心和尊重,CBT是美式的嚴謹與靈活的完美結合。


課程很好,安排科學。希望能在西安有CBT繼續學習的場合和實踐院校。

王老師人很nice,認真,務實,平易親切,謙虛,是咨詢師的榜樣

收獲:對認知有了進一步了解,中間信念工作表,行為實驗掌握不熟練。



我對此次課程非常好滿意,學習到關于CBT的很多內容,尤其是看到很多有價值的實戰視頻,非常珍貴難得。

王老師教學態度嚴謹,為人真誠,給我們樹立一個很好的導師形象,能認真傾聽學員的問題,并敏銳地捕捉到問題所在。

收獲:CBT理論及操作程序,箭頭向下,找規律,對中間信念的工作,挖掘狠心概念,中間信念與核心信念的關系等。



內容很好,老師教學認真,人太多,發言不方便,討論不方便。

建議:錄像材料的噪音太大,建議后期技術處理,降噪,建議現場教學示范,角色扮演。

收獲:

CBT的規范操作,對信念的概念理解更準確。



很有收獲。

建議老師對課上的案例有更多講解,可以在播放中暫停下講解知識點,

CBT有更深入的了解;課中啟發了我對現有個案的思考,獲得了新的感悟。


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